¿Qué aprendemos? |
Destrezas de motricidad
Confianza en sí mismo
Auto-control |
Materiales o ingredientes |
Papel de carnicero
Marcadores
Crayones
Lápices de colores
Tiza
Música variada (de ritmos lentos, medianos y rápidos)
Contenedores |
Direcciones |
Prepare esta actividad en una mesa donde los niños sean libres de caminar alrededor de la mesa.
Fije con cinta adhesiva un pedazo grande de papel de carnicero a la mesa. Coloque marcadores, crayones, tiza y lápices de colores en contenedores en el centro de la mesa y al alcance de todos los niños. Tenga un equipo estéreo portátil o fijo listo con los diferentes tipos de música. Usted debería tener una gran variedad de ritmos musicales (lento, mediano, rápido) listos para tocar durante la actividad.
Junte a todos los niños alrededor de la mesa. Asegúrese de que la mesa sea lo suficientemente grande para que haya espacio para todos los niños. Toque la música e instruya a los niños a dibujar con trazos anchos, siguiendo el ritmos de la música. La actividad no consiste tanto en hacer que los niños dibujen una “cosa” en particular, sino trata más sobre seguir el ritmo de la música mientras que usan los instrumentos para escribir para crear una obra de arte abstracto. Hágales preguntas de respuesta libre a los niños sobre cómo los hace sentir la música.
Luego pare la música. Explíqueles a los niños que cada vez que la música pare, ellos deben soltar sus instrumentos de escritura y caminar alrededor de la mesa hasta que la música empiece de nuevo. Cuando la música empiece de nuevo, los niños deberán parar donde sea que estén en la mesa, y comenzar a dibujar de nuevo. Cada vez que usted toca la música, cambie el tipo de música para que los niños escuchen una variedad de ritmos y estilos de música. Repita este proceso una y otra vez con los niños.
Cuando trabaje con niños más pequeños, ellos pueden quedarse en un sitio, pero aún así deberían ser motivados a dibujar lento o rápido cuando la música suene. Esta actividad es excelente para niños más grandes ya que ellos pueden entender los cambios en ritmo o la velocidad de la música.
Como siempre, para un niño con diferencias en el desarrollo, el proveedor debería observar las necesidades del niño y adaptar las actividades a las capacidades del niño para no agobiarlo. |
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