|
Tipo: Arte
Habilidad: Salud & seguridad,
Lenguaje & alfabetismo,
Juego & creatividad
|
 |
|
Con frecuencia los niños son capaces de expresar sus emociones a través del arte como no lo pueden hacer a través del lenguaje. La pintura de formas cortadas es una manera de ayudarlos a lidiar con el trauman que han experimentado. Su arte puede ser la base para conversaciones entre adulto y niño.
|
|
¿Qué aprendemos? |
Expresión de sentimientos
Expresión de emociones a través del lenguaje
El arte les ayuda a lidiar con situaciones difíciles
|
Materiales o ingredientes |
Papel de construcción
Marcadores o crayones
Pintura para dedos
Tijeras
|
Direcciones |
Primero, escoja un pedazo grande de papel, como por ejemplo papel de carnicero o papel de construcción blanco, que sea por lo menos de 11 pulgadas por 17 pulgadas.
Basándose en la experiencia traumática, escoja una forma que cortar en el centro del papel. Por ejemplo, el agujero puede cortarse en forma de una casa si el niño está alterado por una mudanza o por haber dejado su previo hogar. Si el niño extraña un gato o perro difunto, quizá un agujero circular u ovalado puede representar a la mascota perdida.
Discuta con su niño acerca de lo que lo está alterando, acerca de la experiencia o incidente. Haga que se abra y exprese sus sentimientos. Inmediatamente después de la discusión, brinde la oportunidad de que el niño pinte o dibuje en el papel con la forma cortada
El agujero cortado en el papel representa la experiencia traumática que el niño no puede cambiar o deshacer. Pero el área alrededor del espacio vacío representa el lugar que el niño sí puede cambiar. Es en esa área donde el niño es libre de expresarse. Otorgue el tiempo suficiente para que el niño pinte o dibuje en esa área y exprese cómo se siente acerca de dicha experiencia.
Cuando el niño ha terminado de dibujar, pídale que explique lo que sus dibujos representan. Use esta actividad como un momento de acercamiento para dejarle saber al niño que puede expresar sus sentimientos libremente, incluso sus miedos, con usted.
|
|
|
