Las preguntas abiertas son preguntas que tienen más de una respuesta posible. Preguntas abiertas pueden ser por ejemplo, “¿Qué crees que podemos usar para limpiar la mesa? Háblame de tu dibujo. ¿Qué usaste? ¿Qué crees que puede pasar si usamos colores diferentes?”

A medida que los adultos interactúan con los niños con frecuencia escuchamos a los niños hacer un montón de preguntas, y a los proveedores de cuidado infantil dar respuestas o instrucciones directas. Sin embargo, las conversaciones con preguntas abiertas son oportunidades para que los adultos expandan los pensamientos de los niños, los motiven a pensar en maneras de resolver problemas o descubrir las cosas y responder verbalmente sus preguntas. Las conversaciones entre el niño y el adulto se vuelven interactivas. Estas preguntas son importantes porque son oportunidades de nutrir los pensamientos de los niños, de validar sus palabras, y fomentar el lenguaje.

El lenguaje interactivo sucede cuando los adultos le prestan atención al niño y los niños conversan. Se les da a los niños la oportunidad de responder.

Los padres deben dar apoyo y ser pacientes cuando conversan con su niño. A veces los niños necesitan unos segundos más para responder. Sea atenta, mire y enfóquese en su niño, continúe teniendo conversaciones significativas durante el día. Recuerde que conforme van creciendo, su vocabulario se expande a través de estas conversaciones significativas. Tómese el tiempo de prestarle atención a su niño y cuando vea que está interesado o tiene curiosidad por algo, utilícelo como un momento de enseñanza para hacerle preguntas abiertas.

Yo les hago preguntas a mis niños, como, “¿Qué estás haciendo? ¿Dime qué es eso? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué te gustó del cuento? ¿Por qué ese fue tu personaje favorito? ¿Por qué lloras? ¿Por qué hiciste eso? ¿Qué pasó en la preescuela hoy?”

Las actividades son un ambiente rico en el que se pueden hacer preguntas abiertas. A veces yo dibujo algo con tiza en el suelo y ellos se reúnen alrededor mío. Les pregunto qué debemos hacer después y ellos empiezan a dirigir cómo debe continuar el dibujo. En la primavera tenemos muchos pájaros alrededor y por eso les hago preguntas como, “¿Cómo pueden volar los pájaros? ¿Qué crees que pasa cuando hay mucho viento?”

Si estamos afuera y vemos una linda flor, le pregunto a mi nieto, “¿Cómo crecen las plantas?” A veces él me dice lo que piensa, o me dice que no sabe y yo se lo explico.