Piense en algunas preguntas que usted pueda tener sobre las necesidades especiales y escríbalas. ¿Qué son las "necesidades especiales" y cómo se comparan a las necesidades de todos los niños? ¿Qué debo saber para poder incluir a niños con necesidades especiales bajo mi cuidado?

¿Qué significa "necesidades especiales"? Tome un momento para comparar sus propias respuestas con las cosas dichas por las personas en el programa. ¿Qué puede hacer si sospecha que un niño tiene necesidades especiales?

Niños con "necesidades especiales":

• Tienen retos en las destrezas para el habla, el lenguaje, destrezas motoras y sociales
• Encajan en la definición legal o educacional de necesidades especiales
• Tienen ciertas condiciones, por ejemplo, autismo, Síndrome de Down, dislexia, etc.

Puntos Principales:

• Las necesidades especiales de un niño pueden ser temporales o para toda la vida
• Las rutinas diarias son importantes
• Todas las estrategias discutidas aquí se aplican a todos los niños

Los Primeros Pasos cuando usted nota un problema:

• Hable con un pediatra y otras personas que cuidan de niños
• Consulte con su centro regional y su distrito escolar
• Pida una evaluación
• Planee la educación de su niño

Mientras ve el programa, fíjese en las cosas que el proveedor de cuidado infantil hace que puedan ser útiles para usted. ¿Cómo puede estructurar sus actividades diarias para incluir a todos? ¿Qué técnicas están usando para incluir a los niños con "necesidades especiales"

Considere lo que usted hace con sus niños. ¿En qué se parecen sus prácticas a lo que vio? ¿En que se diferencian? ¿Cómo puede adaptar sus actividades para las necesidades de niños diferentes?

Estrategias de Inclusión:

• Establezca rutinas diarias predecibles
• Observe los puntos fuertes de un niño, sus retos, lo que le gusta y lo que no.
• Busque señales de sobrecarga (y tenga un lugar al cual ellos puedan retirarse)
• Todos comparten los mismos juguetes
• Divida tareas grandes en pequeños pasos
• Déle a los niños el tiempo que necesitan para finalizar sus tareas
• Repita actividades y palabras
• Use figuras, señales, e idioma con señales además de texto y palabras
• Pídales a los niños que se expresen en palabras y oraciones

Prepárese para ver cómo los panelistas reaccionan a este video. Mantenga sus preguntas y las preguntas del aprendizaje activo en mente y tome nota sobre un tema que le interese. ¿Qué cree que usted pueda hacer para ayudar a un niño con "necesidades especiales" a aprender y desarrollarse? ¿Cómo se ve un ambiente inclusivo?

¿Alguien notó las mismas cosas que usted? ¿Cuáles son los beneficios de la inclusión? ¿Para los niños con necesidades especiales? ¿Para todos los niños? ¿Cuáles son los puntos principales que debemos recordar cuando trabajamos con un niño que tiene necesidades especiales? ¿Qué piensa sobre cómo los panelistas enfocan el cuidado de los niños bajo su cuidado?

La inclusión requiere:

• Creatividad
• Voluntad para ser flexible y abierto
• Conocimiento de las necesidades de una persona
• Enfocarse en lo que la persona puede hacer en vez de enfocarse en lo que no puede hacer

Puntos Principales:

• Observe a su niño
• Trabaje dentro de la zona de aprendizaje de su niño (el nivel de dificultad en el que un niño puede realizar una tarea con apoyo mínimo)
• Sea consistente
• La repetición es clave
• Enseñe las destrezas, un paso a la vez
• Es tarea del adulto entender que niños diferentes aprenden de manera diferente

Esta es su oportunidad de pensar en cómo aplicar lo que ha aprendido. ¿Cómo puede apoyar a los niños con necesidades especiales durante una actividad? Imagínese que usted es un niño con necesidades especiales. ¿Qué podría querer/necesitar para poder participar plenamente? Como proveedora de cuidado infantil, ¿qué podría hacer para satisfacer esas necesidades?

¿Cómo se compara la actividad con sus expectativas? ¿Qué hicieron ellos para incluir a todos? ¿Qué podría haberse hecho de diferente manera para incluir a niños diferentes? ¿Qué enseña la canción de nombres?

La Canción de Nombres:

• Le enseña a los niños que cada uno es especial
• Puede ser fácilmente adaptada para niños de diferentes habilidades
• Muestra que involucrarse es suficiente para obtener una experiencia de crecimiento
• Da pie a la repetición y personalización
• Ayuda a los niños a aprender los nombres de los otros niños
• Brinda a los niños la oportunidad de usar destrezas de pre-alfabetización